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成人高考課程設置—《教育管理》(本科段)

2015-06-01 |  作者: afanda |   來源: 未知 |  共關注:


專業(方向):教育管理
層次:  專升本             形式:業余       學制:三年

                 
 
一、專業培養目標

本專業培養對象主要是?茖W歷起點、有一定實踐經驗的在職教育管理人員、社區教育工作者和社會教育機構管理人員,通過系統學習和基本訓練,提高其理論素養和專業水平,最終達到教育學專業(教育管理方向)本科水平,成為具有系統教育管理知識和一定教育科研能力的教育管理工作者。

二、專業培養規格

要求學生具有良好的思想品德和職業道德;具有較寬廣的知識面,較高的文化素養,掌握本專業的基礎知識和基本技能;樹立正確的教育管理價值觀,能掌握現代教育管理技術和信息技術,懂得管理規律,具有從事中小學實際工作和管理工作的能力,適應崗位要求。

三、主要課程教學說明

1.管理學
管理學是一門系統地研究人類管理活動的普遍規律、基本原理和一般方法的科學。主要內容包括管理的概念、管理的基本原理、決策、計劃、目標管理與戰略管理、組織設計與組織結構、組織文化、組織變革、激勵等,是各類管理專業的基礎課程。
2.學校管理學
它是一門系統研究學校管理活動規律的學科,主要內容包括學校管理體制、學校管理理念、學校管理目標、學校管理原則、學校管理體制、課程與教學管理、教師管理、學生管理、學校文化建設等內容,是本專業的核心課程。
3.教育法學
本課程主要內容包括:教育法的一般原理、教育行政與依法治教、教育指導思想和基本原則、教育基本制度、學校及其他教育機構、教師和其他教育工作者、受教育者、教育與社會、教育投入與條件保障、教育對外交流與合作、基礎教育法律制度、高等教育法律制度、職業教育法律制度、成人教育法律制度、教育法律責任和教育法律。
4.課程與教學論
學習古代、近代社會和現代社會的課程原則觀;國外課程研制的各種模式及方法以及我國當前課程研制、教材改革的基本態勢;掌握現代教學的概念、基本理念;理解現代教學的基本模式等。主要內容包括課程開發與教學設計的基本模式、課程與教學目標、課程與教學的組織課程實施與教學過程、課程與教學的評價等。
5.教育研究方法
本課程使學生了解社會科學研究中的一些基本概念、常用方法與社會科學研究的過程,使學生能初步掌握從選擇研究課題直到完成研究報告的整個社會科學研究全過程。主要內容包括經驗總結法、比較法、歷史法與文獻法、統計法、研究報告的撰寫等方法。
6.中外教育史
本課主要內容包括中國教育史部分和外國教育史部分,使學生初步了解中外自古至今教育思想和教育制度的發生、發展、演變的過程,從而培養學生自覺主動地學習和繼承人類優秀教育遺產的能力。主要內容包括中國的秦漢、魏晉南北朝、隋唐等時期的教育思想;國外的古代學校教育、近現代學校教育、近現代外國教育思想等。

四、本方案的有關說明

1.公共基礎課英語為考試課程,安排在第1、2學期完成;申請學士學位者在校期間必須參加全省學士學位外語水平統一考試。
2.教育實習在第五學期開始實施,為期2周/32學時,實習地點為廣東省中小學或相關崗位,教育實習完成后學生需要提交一份教育實習鑒定表;畢業論文(設計)在第六學期開始實施,為期10周/160學時,第5學期安排6學時畢業論文(設計)指導講座,申報學位者撰寫畢業論文,非申報學位者撰寫教學設計,安排教師指導完成。
3.獲得中學教師專業資格證書者可免修《教育學》與《心理學》課程。
4. 函授教育必須加強自學指導,教師應按自學學時數安排學習內容,并提出具體要求(每門課程作業次數不少于2次)。

五、課程設置

課程類別 序號 課程編碼 課程名稱 學分
公共課 1   英語 5
2   哲學 2
3   大學語文 2
4   學業規劃與指導 0.5
小計 9.5
學科基礎課 5   教育學 3
6   心理學 3
7   管理學  3
8   管理心理學 3
9   教育測量與統計 3
小計 15
專業必修課 10   課程與教學論 3
11   教育法學 3
12   學校管理學 3
13   中外教育史 3
14   教育行政學 3
15   教育研究方法 3
小計 18
專業選修課 16   教育社會學 2
17   公共關系學 2
18   班級管理學 2
19   教育經濟學 2
20   學校教育評價 2
21   現代教育技術 2
22   家庭教育學 2
小計(七選五) 10
實踐環節 23   教育綜合實踐 2
24   畢業論文(設計) 10
小計 12
合計 64.5
 


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